На сьогоднішній день мовою есперанто розмовляє близько двох мільйонів людей в усьому світі. З XIX ст. утопічні уявлення Людовіка Заменгофа про загальноприйняту міжнародну мову, всупереч його надіям, так і не змогли завоювати популярність.
Заменгоф був би радий довідатися, що сучасні вчені впевнені у тому, що усі ми розділяємо ті ж самі мовні риси, і навіть можуть пояснити причини такого явища.
Враховуючи, що різні мови значно відрізняються за своїм звучанням, повірити в це може бути складно.
Для більшості людей китайська мова далека за своїм звучанням від англійської мови, а англійська мова – у прямому і переносному значенні, перебуває в декількох континентах від койсанських мов, розповсюджених на півдні Африки, у яких клікси (звуки, що клацають) заміняють деякі приголосні.
Однак, згідно з результатами останніх досліджень, припускається, що у всіх мовах світу з’явилися схожі за звучанням слова у зв’язку з тим, що людський мозок «запрограмований» на краще сприйняття окремих звукових комбінацій.
Усі мови зв’язані між собою певними лінгвістичними аспектами. У зв’язку з цим, виникає питання, що сильніше – «природа» чи «наука»?
Остання публікація в журналі Національної академії наук США (Proceedings of the National Academy of Sciences) прояснює це питання, пояснюючи унікальну здатність людини до засвоєння мови.
Фактично, ми народжуємося з базовим знанням мови і вродженим біологічним інстинктом до звукових моделей, так само як птах і його спів.
Мовна програма, закладена в мозку дітей
Не існує двох однакових мов. Проте, деякі мови мають загальні риси. Ці особливості можуть з’являтися на основі мовних установок, що діють у людському мозку.
Таким чином, виникає два питання: чи народжуються діти з розумінням того, як повинні звучати слова? І чи схильні діти вважати деякі комбінації звуків більш характерними для словотвору в порівнянні з іншими?
Професор Північно-Східного університету в Бостоні Айріс Берент заявив: «Згідно з результатами цього дослідження, звукові моделі мов є продуктом вродженого біологічного інстинкту, що дуже нагадує феномен співу птахів». Професор Берент став співавтором наукової публікації разом із групою дослідників з міжнародного наукового інституту СІССА (International School of Advanced Studies) під керівництвом Жака Мелера.
Чому деякі звуки в словах здадуться «правильними»?
Подумайте, наприклад, про звукосполучення, які зустрічаються на початку слова.
У багатьох мовах можна знайти слова, що починаються на бл- (наприклад, італ. blando, англ. blink, ісп. blusa).
Але тільки в деяких мовах існують слова, що починаються на лб-. До них надежить російська мова (наприклад, лоб у давальному відмінку має форму лбу). Проте, навіть у російській мові такі слова зустрічаються нечасто і їх кількість набагато менша, ніж слів, що починаються на бл-.
Лінгвісти припускають, що це пов’язано з тим, що людський мозок має схильність до кращого сприйняття складу бла в порівнянні зі складом лба.
Згідно з результатами більш ранніх досліджень Берента, дорослі люди демонструють таку схильність, навіть якщо в їхній рідній мові немає слів, що містять звукосполучення бла або чола.
Звідки ж з’являються такі знання? Чи спричинено це якоюсь загальнолюдською вродженою лінгвістичною установкою чи з’являється внаслідок практичного досвіду дорослих людей, заснованого на сприйнятті і відтворенні своєї рідної мови. Знову ж таки, природа проти науки.
Реакція людського мозку на певні слова
Дізнайтесь: Як реагує мозок на вивчення іноземних мов
Низка питань підштовхнула вчених до дослідження того, як маленькі діти сприймають різні типи слів.
Дослідники проаналізували реакції мозку новонароджених дітей в Італії при прослуховуванні слів з «правильною» і «неправильною» комбінацією звуків, які були описані вище (наприклад, слова blif і lbif).
Це дослідження проводилося за допомогою спектроскопії в близькій інфрачервоній області, що представляє безшумний і безопераційний метод, який дозволяє визначити насиченість тканин мозку киснем протягом певного часу.
Група дослідників виявила, що немовлята, так само як і дорослі люди, по-різному реагують на «правильні» і «неправильні» слова – незважаючи на те, що не навчилися ще не лише говорити, але навіть белькотати. Проте, згідно з результатами цього дослідження, у них є розуміння того, як повинні звучати слова, так само як у дорослих.
Отже, люди народжуються з базовими, основними знаннями звукової структури мов.
Складно припустити, як звучали б різні мови, якби людям не пощастило володіти цими загальними знаннями.
Таким чином, з упевненістю можна сказати, що діти відразу ж після народження готові до розпізнавання звукових моделей слів, незалежно від мовного середовища, у якому вони будуть виховуватися.